Групповая работа:
Группа 1. Перескажите кратко историю Петра Гринёва до его отъезда в армию.
Прокомментируйте слова и выражения: Семёновский полк, паче всякого чаяния, каналья.
Глава называется «Сержант гвардии». О ком рассказывается в этой главе?
Какова была семья Гринёва?
Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре?
Как провожали Петрушу родители на службу и какими словами напутствовал его отец?
Прокомментируйте эпиграф к главе I.
Какие средства комического использует Пушкин, рассказывая о родителях Гринёва и о его детстве?
Докажите, что начало романа близко жанру семейной хроники.
Группа 2. Перескажите близко к тексту эпизод пребывания Петруши Гринёва в Симбирске.
Какие чувства борются в душе Гринёва после проигрыша Зурину?
Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным?
Группа 3. Прочитайте выразительно и прокомментируйте эпиграф к главе «Вожатый». Почему глава начинается народной песней?
Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем?
Каков характер Савельича?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Я приближался к месту моего назначения» до слов «...убаюканный пением бури и качкою тихой езды».
Какие факты указывают на неопытность Гринёва? Какие приметы бурана знал ямщик? Что изумило Гринёва в поведении вожатого?
Как в этих деталях отразилось пушкинское отношение к народу? Какое символическое значение имеет описание бурана?
В чём аллегорический смысл сна Петруши Гринёва?
Группа 4. Как выглядел вожатый? Почему Петруше «наружность его показалась замечательна»?
Какие черты исторического романа появляются в главе II?
Каков иносказательный смысл пословиц, которыми изъясняются вожатый и хозяин трактира? Что поражает автора в народной речи?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Проснувшись поутру довольно поздно...» до слов «...позабыл о вчерашней вьюге, своём вожатом и заячьем тулупе».
Как отблагодарил Гринёв Вожатого?
Группа 1. Перескажите кратко историю Петра Гринёва до его отъезда в армию.
Прокомментируйте слова и выражения: Семёновский полк, паче всякого чаяния, каналья.
Глава называется «Сержант гвардии». О ком рассказывается в этой главе?
Какова была семья Гринёва?
Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре?
Как провожали Петрушу родители на службу и какими словами напутствовал его отец?
Прокомментируйте эпиграф к главе I.
Какие средства комического использует Пушкин, рассказывая о родителях Гринёва и о его детстве?
Докажите, что начало романа близко жанру семейной хроники.
Группа 2. Перескажите близко к тексту эпизод пребывания Петруши Гринёва в Симбирске.
Какие чувства борются в душе Гринёва после проигрыша Зурину?
Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным?
Группа 3. Прочитайте выразительно и прокомментируйте эпиграф к главе «Вожатый». Почему глава начинается народной песней?
Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем?
Каков характер Савельича?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Я приближался к месту моего назначения» до слов «...убаюканный пением бури и качкою тихой езды».
Какие факты указывают на неопытность Гринёва? Какие приметы бурана знал ямщик? Что изумило Гринёва в поведении вожатого?
Как в этих деталях отразилось пушкинское отношение к народу? Какое символическое значение имеет описание бурана?
В чём аллегорический смысл сна Петруши Гринёва?
Группа 4. Как выглядел вожатый? Почему Петруше «наружность его показалась замечательна»?
Какие черты исторического романа появляются в главе II?
Каков иносказательный смысл пословиц, которыми изъясняются вожатый и хозяин трактира? Что поражает автора в народной речи?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Проснувшись поутру довольно поздно...» до слов «...позабыл о вчерашней вьюге, своём вожатом и заячьем тулупе».
Как отблагодарил Гринёв Вожатого?
Чем интересен разговор Гринёва с генералом? Как Гринёв
объяснил генералу выражение «держать в ежовых рукавицах»? Каков истинный смысл
этого выражения? Проверьте, как объясняется этот оборот в фразеологическом
словаре.
Комментариев нет:
Отправить комментарий