вторник, 18 декабря 2018 г.
среда, 12 декабря 2018 г.
Домашнее задание на 17 декабря
Сочинение по поэме М.Ю. Лермонтова "Мцыри"
Темы сочинений- Когда человек чувствует себя одиноким?
- Согласны ли вы с утверждением Х.Джебрана «Одиночество — союзник печали, оно же спутник духовного возвышения».
- Можно ли быть счастливым и одиноким?
- Любовь к Родине сильнее смерти...
- Что такое любовь к Родине:
- В чём проявляется любовь к Родине?
- Согласны ли вы с утверждением Вольтера «Человек должен мечтать, чтобы видеть смысл жизни»?
- Согласны ли вы с утверждением С. Лукьяненко «Одиночество - изнанка свободы».
Речевые клише для сочинения
понедельник, 10 декабря 2018 г.
пятница, 30 ноября 2018 г.
Подготовка к сочинению
Проблемы, которые затрагивает А.С, Пушкин в романе "Капитанская дочка".
Оформите свои записи в читательском дневнике.
Ссылка на документ
Оформите свои записи в читательском дневнике.
Ссылка на документ
понедельник, 12 ноября 2018 г.
Задания для групп на 13 ноября
Группа 1. Глава III. «Крепость».
Перескажите главу кратко от третьего лица.
Прокомментируйте слова и выражения: картечь, телогрейка, на грех мастера нет. инвалиды с длинными косами, острастка.
Что удивило Гринёва во внешнем виде Белогорской крепости?
Как выглядел интерьер дома капитана Миронова?
Что можно сказать об обороноспособности крепости и военной подготовке её коменданта?
Прокомментируйте портреты Марьи Ивановны, её родителей и Швабрина.
Что представляли собой Белогорская крепость, порядки, заведённые в ней? Чем объяснить такой «семейный» характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о её обитателях — Иване Кузмиче, его жене, Швабрине, Марье Ивановне.
Какое значение имеет солдатская песня, стоящая эпиграфом к третьей главе? Каковы ваши впечатления о каждом из героев?
Что в главе вызывает улыбку читателя?
Дайте характеристику Гринёву в этой главе.
Группа 2. Глава IV. «Поединок».
Перескажите главу кратко от третьего лица.
Прокомментируйте следующие слова: околоток, междоусобие, докучный, злоречие.
Какие отрицательные черты Швабрина заметил Гринёв?
Какова роль пословиц и поговорок в повествовании?
Почему в главе описаны две дуэли?
Как проявили себя Гринёв и Швабрин в главе «Поединок»?
Что нового вы узнали о них?
Какие черты характера стали проявляться в Гринёве?
В каких случаях автор прибегает к юмору и иронии?
Какой смысл имеет эпиграф к главе?
Дайте характеристику Гринёву и Швабрину по этой главе.
Группа 3. Глава V. «Любовь».
Перескажите кратко главу от лица Петра Гринёва.
Прокомментируйте слова и выражения: пошепту, цирюльнрк. сидит в хлебном магазине, тыкаться железными вертелами.
Какую роль играют в главе многочисленные письма?
Перескажите подробно главу от лица Марьи Ивановны.
Расскажите, какие черты характера проявили герои во взаимоотношениях друг с другом.
Какой смысл вкладывает автор в народную песню — эпиграф?
Что можно сказать о Швабрине?
Как вы понимаете слова Гринёва о «благом потрясении»?
Группа 4. Глава VIII. «Незваный гость».
Прочитайте по ролям разговор Петра Гринёва с Пугачёвым со слов «Мы остались глаз на глаз* до слов «Я оставил Пугачёва и вышел на улицу*.
Прокомментируйте слова и выражения: штоф, бестия, приступ, небо с овчинку показалось.
В чём смысл эпиграфа к этой главе?
Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему?
Какие качества личности Гринёва отразились в его разговоре с Пугачёвым? Какую роль играет в главе песня «Не шуми, мати зелёная дубровушка?
Почему Пугачёв отпустил Гринёва?
Какой смысл имеет эпиграф к главе?
Группа 5. Глава X. «Осада города».
Прокомментируйте слова: провинция, вылазки, оная.
Как встретился Гринёв с генералом?
Что происходило в городе на военном совете?
О каком «подкупательном движении» говорили на совете?
Как характеризует Гринёва его выступление на военном совете?
Как показано взросление героя, приобретение им жизненного опыта?
Что происходило при осаде города?
О чём писала Марья Ивановна?
В чём проявилась ирония автора по отношению к оренбургским генералам? Прокомментируйте смысл эпиграфа к главе X.
Группа 6. Глава XI. «Мятежная слобода».
Прокомментируйте слова и выражения: слобода, подобострастие, армяк, семи пядей во лбу, управы искать.
Как держался Гринёв в пугачёвском стане и как вели себя пугачёвцы?
Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва?
Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»?
Перескажите близко к тексту сказку об орле.
Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога? Как характеризует Гринёва его разговор с Пугачёвым?
Почему Гринёв говорит с Пугачёвым искренне, утаивая только правду о голоде в осаждённом Оренбурге?
Прокомментируйте смысл эпиграфа к главе XI.
Перескажите главу кратко от третьего лица.
Прокомментируйте слова и выражения: картечь, телогрейка, на грех мастера нет. инвалиды с длинными косами, острастка.
Что удивило Гринёва во внешнем виде Белогорской крепости?
Как выглядел интерьер дома капитана Миронова?
Что можно сказать об обороноспособности крепости и военной подготовке её коменданта?
Прокомментируйте портреты Марьи Ивановны, её родителей и Швабрина.
Что представляли собой Белогорская крепость, порядки, заведённые в ней? Чем объяснить такой «семейный» характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о её обитателях — Иване Кузмиче, его жене, Швабрине, Марье Ивановне.
Какое значение имеет солдатская песня, стоящая эпиграфом к третьей главе? Каковы ваши впечатления о каждом из героев?
Что в главе вызывает улыбку читателя?
Дайте характеристику Гринёву в этой главе.
Группа 2. Глава IV. «Поединок».
Перескажите главу кратко от третьего лица.
Прокомментируйте следующие слова: околоток, междоусобие, докучный, злоречие.
Какие отрицательные черты Швабрина заметил Гринёв?
Какова роль пословиц и поговорок в повествовании?
Почему в главе описаны две дуэли?
Как проявили себя Гринёв и Швабрин в главе «Поединок»?
Что нового вы узнали о них?
Какие черты характера стали проявляться в Гринёве?
В каких случаях автор прибегает к юмору и иронии?
Какой смысл имеет эпиграф к главе?
Дайте характеристику Гринёву и Швабрину по этой главе.
Группа 3. Глава V. «Любовь».
Перескажите кратко главу от лица Петра Гринёва.
Прокомментируйте слова и выражения: пошепту, цирюльнрк. сидит в хлебном магазине, тыкаться железными вертелами.
Какую роль играют в главе многочисленные письма?
Перескажите подробно главу от лица Марьи Ивановны.
Расскажите, какие черты характера проявили герои во взаимоотношениях друг с другом.
Какой смысл вкладывает автор в народную песню — эпиграф?
Что можно сказать о Швабрине?
Как вы понимаете слова Гринёва о «благом потрясении»?
Группа 4. Глава VIII. «Незваный гость».
Прочитайте по ролям разговор Петра Гринёва с Пугачёвым со слов «Мы остались глаз на глаз* до слов «Я оставил Пугачёва и вышел на улицу*.
Прокомментируйте слова и выражения: штоф, бестия, приступ, небо с овчинку показалось.
В чём смысл эпиграфа к этой главе?
Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему?
Какие качества личности Гринёва отразились в его разговоре с Пугачёвым? Какую роль играет в главе песня «Не шуми, мати зелёная дубровушка?
Почему Пугачёв отпустил Гринёва?
Какой смысл имеет эпиграф к главе?
Группа 5. Глава X. «Осада города».
Прокомментируйте слова: провинция, вылазки, оная.
Как встретился Гринёв с генералом?
Что происходило в городе на военном совете?
О каком «подкупательном движении» говорили на совете?
Как характеризует Гринёва его выступление на военном совете?
Как показано взросление героя, приобретение им жизненного опыта?
Что происходило при осаде города?
О чём писала Марья Ивановна?
В чём проявилась ирония автора по отношению к оренбургским генералам? Прокомментируйте смысл эпиграфа к главе X.
Группа 6. Глава XI. «Мятежная слобода».
Прокомментируйте слова и выражения: слобода, подобострастие, армяк, семи пядей во лбу, управы искать.
Как держался Гринёв в пугачёвском стане и как вели себя пугачёвцы?
Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва?
Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»?
Перескажите близко к тексту сказку об орле.
Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога? Как характеризует Гринёва его разговор с Пугачёвым?
Почему Гринёв говорит с Пугачёвым искренне, утаивая только правду о голоде в осаждённом Оренбурге?
Прокомментируйте смысл эпиграфа к главе XI.
среда, 7 ноября 2018 г.
Домашнее задание - вопросы для групп
Групповая работа:
Группа 1. Перескажите кратко историю Петра Гринёва до его отъезда в армию.
Прокомментируйте слова и выражения: Семёновский полк, паче всякого чаяния, каналья.
Глава называется «Сержант гвардии». О ком рассказывается в этой главе?
Какова была семья Гринёва?
Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре?
Как провожали Петрушу родители на службу и какими словами напутствовал его отец?
Прокомментируйте эпиграф к главе I.
Какие средства комического использует Пушкин, рассказывая о родителях Гринёва и о его детстве?
Докажите, что начало романа близко жанру семейной хроники.
Группа 2. Перескажите близко к тексту эпизод пребывания Петруши Гринёва в Симбирске.
Какие чувства борются в душе Гринёва после проигрыша Зурину?
Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным?
Группа 3. Прочитайте выразительно и прокомментируйте эпиграф к главе «Вожатый». Почему глава начинается народной песней?
Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем?
Каков характер Савельича?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Я приближался к месту моего назначения» до слов «...убаюканный пением бури и качкою тихой езды».
Какие факты указывают на неопытность Гринёва? Какие приметы бурана знал ямщик? Что изумило Гринёва в поведении вожатого?
Как в этих деталях отразилось пушкинское отношение к народу? Какое символическое значение имеет описание бурана?
В чём аллегорический смысл сна Петруши Гринёва?
Группа 4. Как выглядел вожатый? Почему Петруше «наружность его показалась замечательна»?
Какие черты исторического романа появляются в главе II?
Каков иносказательный смысл пословиц, которыми изъясняются вожатый и хозяин трактира? Что поражает автора в народной речи?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Проснувшись поутру довольно поздно...» до слов «...позабыл о вчерашней вьюге, своём вожатом и заячьем тулупе».
Как отблагодарил Гринёв Вожатого?
Группа 1. Перескажите кратко историю Петра Гринёва до его отъезда в армию.
Прокомментируйте слова и выражения: Семёновский полк, паче всякого чаяния, каналья.
Глава называется «Сержант гвардии». О ком рассказывается в этой главе?
Какова была семья Гринёва?
Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре?
Как провожали Петрушу родители на службу и какими словами напутствовал его отец?
Прокомментируйте эпиграф к главе I.
Какие средства комического использует Пушкин, рассказывая о родителях Гринёва и о его детстве?
Докажите, что начало романа близко жанру семейной хроники.
Группа 2. Перескажите близко к тексту эпизод пребывания Петруши Гринёва в Симбирске.
Какие чувства борются в душе Гринёва после проигрыша Зурину?
Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным?
Группа 3. Прочитайте выразительно и прокомментируйте эпиграф к главе «Вожатый». Почему глава начинается народной песней?
Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем?
Каков характер Савельича?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Я приближался к месту моего назначения» до слов «...убаюканный пением бури и качкою тихой езды».
Какие факты указывают на неопытность Гринёва? Какие приметы бурана знал ямщик? Что изумило Гринёва в поведении вожатого?
Как в этих деталях отразилось пушкинское отношение к народу? Какое символическое значение имеет описание бурана?
В чём аллегорический смысл сна Петруши Гринёва?
Группа 4. Как выглядел вожатый? Почему Петруше «наружность его показалась замечательна»?
Какие черты исторического романа появляются в главе II?
Каков иносказательный смысл пословиц, которыми изъясняются вожатый и хозяин трактира? Что поражает автора в народной речи?
Прочитайте по ролям фрагмент главы II со слов «Проснувшись поутру довольно поздно...» до слов «...позабыл о вчерашней вьюге, своём вожатом и заячьем тулупе».
Как отблагодарил Гринёв Вожатого?
Чем интересен разговор Гринёва с генералом? Как Гринёв
объяснил генералу выражение «держать в ежовых рукавицах»? Каков истинный смысл
этого выражения? Проверьте, как объясняется этот оборот в фразеологическом
словаре.
четверг, 11 октября 2018 г.
четверг, 27 сентября 2018 г.
Домашнее задание на 2 октября
Н.М. Карамзин "Бедная Лиза"
Вопросы и задания по повести.
Ссылка на документ
Проверьте себя, насколько внимательно вы прочитали и поняли произведение. Выполните тест.
Вопросы и задания по повести.
Ссылка на документ
Проверьте себя, насколько внимательно вы прочитали и поняли произведение. Выполните тест.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)